IAI Qomaruddi (BAB V)

IAI Qomaruddi (BAB V)

BAB V

PENUTUP

A.     Kesimpulan

Berdasarkan hasil pembahasan masalah yang telah dilakukan dalam penelitian ini, maka selanjutnya dapat disimpulkan hasilnya adalah seangkaian jawaban terhadap rumusan masalah yang diajukan dalam penelitian ini, adapun kesimpulan yang dapat dikemukakan adalah sebagai berikut :

1.      Berdasarkan hasil pengamatan dilapangan dan hasil pada hasil analisis regresi linear berganda diperoleh nilai t_hitung untuk variabel Metode Belajar Kelompok sebesar 3,397 dengan nilai t_tabel sebesar 1,6939, sehingga disimpulkan bahwa variabel Metode Belajar Kelompok berpengaruh terhadap hasil belajar.

2.      Berdasarkan hasil pengamatan dilapangan dan hasil pada hasil analisis regresi linear berganda diperoleh nilai t_hitung untuk variabel pembelajaran Kontekstual (X₂) sebesar 2,286  dengan nilai t_tabel sebesar 1,6939, sehingga disimpulkan bahwa variabel pembelajaran Kontekstual berpengaruh terhadap hasil belajar.

3.     

103

Berdasarkan hasil pengamatan dilapangan dan hasil perhitungan diperoleh nilai F sebesar 7,930. Selain itu nilai P-value yang diperoleh kurang dari 0,05. Berdasarkan kedua nilai tersebut maka disimpulkan bahwa variabel Metode Belajar Kelompok (X₁) dan pembelajaran Kontekstual (X₂) secara simultan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap variabel hasil belajar (Y), karena nilai F_hitung (7,930) > F_tabel (3,29) dan nilai P-value (0,01) < a (0,05)

4.      Untuk mengetahui variabel bebas yang berpengaruh dominan terhadap hasil belajar (Y) digunakan t_­hitung terbesar. Pada tabel di atas, nilai t_hitung terbesar dimiliki oleh variabel pembelajaran Kontekstual, sehingga diputuskan bahwa variabel yang berpengaruh dominan terhadap variabel hasil belajar (Y) adalah variabel pembelajaran kelompok.

B.     Saran

Berdasarkan kesimpulan tersebut, direkomendasikan kepada :

1.      Jajaran dewan guru dan pembina di Madrasah Ibtidaiyah Daruttaqwa Suci Kecamatan Manyar Kabupaten Gresik untuk melaksanakan tugas/peranan yang menjadi tanggung jawabnya selaku unsur pemimpin dalam organisasi, baik peranan yang bersifat interpersonal, informasional maupun peranan yang bersifat pengambil keputusan, sehingga akan mampu meningkatkan hasil belajar siswa.

2.      Para guru harus dapat mempertahankan nilai prestasi kerja yang cukup baik dalam suatu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan disiplin tugas, agar hasil kinerja guru selalu meningkat dan berkompeten.

3.      Seorang Kepala Madrasah hendaknya menempatkan guru berdasarkan bidang dan keahliannya agar kualitas pembelajaran dapat mencapai hasil yang maksimal.

4.      Guru Madrasah Ibtidaiyah Daruttaqwa Suci Kecamatan Manyar Kabupaten Gresik untuk konsekwen pada tugas mengajar dan hal-hal yang berkaitan dengan tata tertib atau aturan yang berlaku agar tercapai visi, misi dan tujuan yang telah ditetapkan oleh sekolah.

5.      Penulis menyarankan bagi peneliti-peneliti berikutnya untuk melakukan wawancara langsung. Tidak hanya dengan metode kuesioner saja. Hal ini diperlukan untuk mencerminkan keadaan yang sebenarnya.